为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神,助力教师树立课程意识,智慧捕捉一日生活中的教育契机,同时进一步促进与沙雅托依堡勒迪镇中心幼儿园的交流融合,2025年1月6日中午,幼儿园迎来了新年首场围绕教师专业发展的“课程故事交流”活动。
前期,各园区经过第一轮的课程故事分享,共推选出了4个优秀的课程故事进行园级现场展示。小(1)班教师捕捉幼儿在洗手时的话题点,在“寻泡”“探泡”“搜具”的过程中与幼儿共同经历失败、成功、失败、再成功……在持续探究中实现经验的阶段式生长。中(2)班的教师和幼儿一起在“三探染布”的深度学习中尝试色素提取、草木染布、花式再染等活动,看到了幼儿的经验建构,也看到了教师与幼儿的共同成长。大(3)班教师抓取幼儿在“玩线”时的需求,通过多次尝试后成功织出围巾,还为大树、草莓送上了温暖。在这场发现温暖、传递温暖的旅途中,每个幼儿都参与其中,沉浸其中。吴越幼儿园(横泾园区)的老师追随幼儿冬日向往的“火锅”话题,开展了一系列暖暖的活动,在“准备——优化——实践”的过程中让幼儿感受到了劳动的快乐,体会粮食来之不易。
分享活动后,副园长袁春燕聚焦“课程故事是什么与怎么写”与现场的教师进行互动。在举实例、聚核心、亮观点的过程中教师们不断更新理念,优化自己的课程思路。随后,园长吴爱红肯定了教师们课程意识的增强,专业理念的提升,表示在这次分享中看到了教师们带班过程中的用心。同时围绕“可听性”“真实性”“逻辑性”“启发性”深入浅出地介绍了课程故事开展时的关键要素,也提出理论的重要性,鼓励教师们在实践的过程中要不断学习、提升理论储备,以自身的专业性更好地支持幼儿的经验生长。
远在屏幕那边沙雅托依堡勒迪镇中心幼儿园的老师们也在积极进行互动,发表着自己的思考与感悟,此刻碰撞的不仅是关于课程故事的想法,更多的是关于两地教育理念与文化的双向对话。
本次课程故事分享交流活动,不仅展示了各班级课程推进过程中的成长与收获,还增进了不同园区班级间的交流互动,形成互学共长的氛围,提升了教师的课程开展、推进、反思和总结的能力。期许教师们继续以儿童为本,追随幼儿的兴趣点和实际发展的需要,与孩子一起行动,一起探究,一起思考,一起前行!